开学第一课疫情防控教案范文5篇
开学第一课疫情防控班级教案1 活动目标 （1）能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。 （2）可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容 。 （3）了解预防病毒的防护 措施 有哪些 。
开学第一课疫情防控教案范文1 活动目标 帮助幼儿初步认识新肺炎。 提高幼儿对新疫情防范意识 。 加强幼儿对疫情防范 方法 的了解和使用 。 提高幼儿对医务人员的敬畏。 活动难点 如何控制课程力度，避免造成幼儿恐慌 。 如何制造轻松课堂氛围 。
开学第一课疫情防控安全教育教案1 （一）活动背景 新年伊始 ，一场突如其来的疫情席卷中国 ，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心 。在这场没有硝烟的战争中 ，各行各业的人挺身而出 ，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城 。他们用牺牲自我的精神 ，负重前行 ，书写大爱诗篇，谱写感天动地的生命赞歌。
疫情防控开学第一课教案 （一）活动背景 新年伊始 ，一场突如其来的疫情席卷中国 ，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同心 。在这场没有硝烟的战争中，各行各业的人挺身而出 ，众志成城 ，筑起了抗疫的钢铁长城 。他们用牺牲自我的精神，负重前行 ，书写大爱诗篇 ，谱写感天动地的生命赞歌。
以下是我收集整理的幼儿园开学第一课疫情防控教案（通用5篇），仅供参考 ，希望能够帮助到大家 。 幼儿园开学第一课疫情防控教案1 设计意图 近期冠状病毒得到一定程度的抑制 ，我们还是不能放松警惕，因为这是一个长期的战斗 ，小朋友虽然都知道冠状是什么吗？但对怎样预防冠状 ，保护自己，病菌是从哪里传播的 ，还了解甚少 。
疫情下的教育故事———不同的课堂,别样的收获
1 、疫情期间 ，我守初心勇担则，积极主动承担起空中课堂的录制。从接到任务开始，将全部精力投入到备课 、磨课的筹备工作 。参加青椒计划学习以来 ，我收获了不少教学方法和制作课件、微课的好方法 ，在这次录课中就能用上了 。停课不停学，绝不是一件易事 ，更不是一句口号。
2 、我们可以不用背上书包到学校上课 ，可以为所欲为地穿着睡衣，裹在被窝里上课了 。我为这种特殊的空中课堂沾沾自喜 ，我终于可以趁妈妈不注意的时候 ，偷偷懒，玩玩小游戏了 。
3 、我曾遇到过几个学生因为不想上课 ，没有及时进入上课平台 ，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只能够与学生父母联系 ，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心 ，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不能够时刻照顾到学生的学习。
面对疫情停课不停学作文5篇
1、面对疫情停课不停学作文1 本该热闹的校园悄静孤寂 ，看不到操场上飘扬的国旗 ，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗 。恍然 ，是疫情让这一切延期了 。 疫情就是命令 ，防控就是关键，值班就是保证。
2 、在家上课的日子里 ，我们深刻体会到 ，虽然面前只有手机和电脑，但每一个在线教育平台背后 ，都凝聚着老师们的辛勤付出和汗水。他们夜以继日地准备课程 ，只为确保我们能够“停课不停学 ” 。面对疫情的挑战，国家没有退缩 ，我们作为学生更不能轻言放弃 。
3 、疫情防控期间停课不停学心得感想（一） 这个 春节 令人心情异常沉重！新型冠状病毒肺炎的肆虐 ，不少人因此丢失了性命，为了不给国家添乱，我们小学生也只能响应“封城 ”的号召宅在家里。
4、在家上课我们深有体会 ，虽然面前讲课的只是一只手机一台电脑 ，可这一个小小的程序里包含着老师多少个日日夜夜，多少滴汗水呀！而这一切都是为了让我们“停课不停学” 。面对此次疫情 ，国家没有退缩 ，我们更加不能退缩 。我们努力学习，学好本领 ，让我们的祖国以后都变得“健健康康 ”。
5 、突如其来的疫情 ，让线上教学成了最大限度减少疫情对正常 教育 教学秩序影响所采取的 措施 ，也是利用教育信息化改变教学方式 、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一种积极尝试 。下面我整理疫情期间线上教学停课不停学 作文 ，欢迎阅读 。
6、停课不停学作文5 疫情当下 ，我无法做出什么贡献。只能待在家中，保护好自己 ，储备能量 ，开学后努力学习，争取长大以后做一个有用的人 。这，就是对祖国最大的贡献 。现在病毒肆意昌狂 ，使得人们无法出门。而在战斗一线的白衣天使们正在日夜不停的跟病毒作斗争 ，争取早日消灭病毒，不让更多的人受它的摧残 。
关于“三个课堂”的解读(1)
1 、焦建利教授对三个课堂的解读如下： 针对焦建利教授提出的三个课堂着力点 、关键点、突破口 ，我们希望能与大家一起深度解读分析 ，欢迎大家关注这个话题，我们一起推进“三个课堂 ”的深度运用 。 关于“三个课堂 ”我们会为大家持续解读。
2 、“三个课堂”的概念革新了新时代的教育理念 ，强调了课程内容的系统性 、科学性和完整性。“三个课堂 ”包括第一课堂、第二课堂和第三课堂 ，它们分别对应国家课程 、学校拓展课程和实践性课程 。
3 、教育部提出的三个课堂指的是：授课课堂：这是传统意义上的课堂，教师通过讲解、演示 、互动等方式向学生传授知识 。这个课堂注重师生之间的互动 ，教师在课堂上起到引导和激发学生学习兴趣的作用。在这个课堂中 ，学生通过倾听 、思考和提问来获取知识 。
4、“三个课堂 ”强调“大课堂” 、“大课程”的概念，要求学校在实践之前 ，对三个领域的课程内容进行系统 、科学、清晰的梳理 。这一过程主要涉及三个课堂的课程设计 ，确保“教什么 ”的问题得到解决，从而实现三个课堂的真正落地。
5、三个课堂具体指“专递课堂 ” 、“名师课堂”和“名校网络课堂 ” 。“专递课堂 ”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资 、开不出开不足开不好国家规定课程的问题 ，采用网上专门开课或同步上课 。
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希望本篇文章《疫情阻隔课堂（疫情期间教学视频）》能对你有所帮助！
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